Para finalizar, es importante calcular perímetros, áreas y volúmenes de acuerdo con los elementos de la figura geométrica, realizar conversiones según las equivalencias entre sistemas de medida, representar un conjunto de datos de acuerdo con la variable estadística y realizar acciones que permitan la aplicación del conocimiento, en las que ponga en juego las habilidades intelectuales y matices, resolviendo las prácticas que se explicitan en cada link
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viernes, 25 de marzo de 2022
3.4 TRANSFERENCIA
3.3 APROPIACIÓN
La apropiación de conocimientos le permitirá fundamentarse y fortalecer
su saber. Para esto es importante recorrer y estudiar los temas desarrollados
en el Recurso Educativo Digital denominado “Comprensión de Información para la Solución
de Ejercicios y Problemas”. Es importante que revisado el material de
estudio comparta y solucione sus inquietudes, para eso puede usar los
diferentes espacios de comunicación disponibles. Para así poder plantear
procedimientos operativos de acuerdo con la relación
entre las variables. Presentar solución a problemas y resolver ecuaciones de
acuerdo con principios matemáticos
Como evidencia de la realización de esta actividad de apropiación, se
solicita que desarrolle los ejercitas. Estás le permitirá aplicar sus
habilidades y apropiar la temática sobre la Comprensión de Información para la
Solución de Ejercicios y Problemas.
3.2 CONTEXTUALIZACIÓN
El desarrollo de
la actividad de contextualización le permitirá identificar elementos para la
adecuada apropiación, interpretación y aplicación de las temáticas relacionadas
con esta, que consiste en poder
realizar operaciones matemáticas en la solución de problemas para el contexto
del ámbito laboral de acuerdo con las necesidades de su
entorno. Definir procedimientos matemáticos según la situación
problemática y plantear ecuaciones de primer grado de acuerdo con los
ejercicios planteados
Experimentado las
actividades de reflexión inicial, en donde puso en juego sus habilidades para
la solución de preguntas, problemas y su saber. Para iniciar su proceso, es importante la familiarización con los temas
relacionados con su desarrollo, en este caso se le invita a realizar los procedes.
Procede uno. En este, llevará a cabo una Práctica
exploratoria, que tiene veintiuno (21) enunciados, tomados de expertos en matemática aplicada a
la administración, de los cuáles debe seleccionar uno que considera le será
útil y aplicable en su desempeño. Está la encuentra pulsando el enlace procede uno de su sitio
Procede dos. En está adelantaremos tres acciones para comenzar la estructuración de la actividad de contextualización.
La primera,
investigar en la web y con expertos de su
especialidad[1], cuáles son los
conocimientos del pensamiento aleatorio y/o variacional y/o geométrico y/o
métrico y/o numérico que utiliza en el desempeño, ya sean estos cotidianos[2] o específicos[3] que intervienen
para concretar su aporte[4] con el que
participa a los resultados de la empresa. Como producto de su saber-saber y lo
consultado, entregue un escrito en su sitio web.
La
segunda, escoger un Desafío de su preferencia, y enseguida, identifique en su
estructura que elementos moviliza de la aritmética y/o de geometría y/o métrico y/o de
álgebra y/o de cálculo y/o variacional y/o de probabilidad. Luego,
póngalo en el contexto cotidiano y también, en el ámbito laboral de su programa
formativo. Enseguida, resuélvelos aplicando el proceso siguiente:
a.
Resumir
la situación problema en función de los datos que dan y los que piden
b.
Plantear
soluciones, con los datos identificados, exponga alternativas que den solución.
c.
Seleccione
una alternativa y realiza, las operaciones y procedimiento requeridos y determina la respuesta
Lo
anotado esta explicado en el material de estudio titulado, comprensión de información para la solución de ejercicios y problemas.
|
|
Escriba
en su sitio el resultado de la práctica exploratoria, lo consultado, el desafío seleccionado y
solucionado e incluya una conclusión de lo experimentado .
|
[1] En la que se está formando en el SENA
[2] Actividad en que de forma frecuente o permanente usa el
conocimiento matemático en lo laboral.
[3] Actividad en que de forma periódica pone en juego el saber
matemático en su desempeño
[4] “Un aporte o contribución individual se puede
definir como un resultado concreto y explícito, observable y medible, con el
que se compromete” un trabajador como colaboración al cumplimiento de las
metas de la empresa. Tomado del buscador Google noviembre 5 de 2021 con el
descriptor, define contribución individual
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